Mam problem z zadaniem z matury z 2005 roku związanego z bazami danych. Jezeli ktos jest dobry to prosze o pomoc... a moze u kogos na dysku zalega rozwiazanie tego zadania rowniez poprosze troche pomoze...
Tak więc chodzi o zadanie 6 z matury rozszerzonej z informatyki...
Tutaj link do arkusza: Arkusz!!!
Tak wiec jeszcze raz chodzi oi zadanie 6... Zaprojektowałem już tabele niestety nie moge sobie poradzic z ustawieniem relacji baz danych i dalsza czescia, probowalem grzebac w pomocy ale nie jest ona za dobrze napisana... jestem strasznie cienki jezeli chodzi o offica tak wiec prosze o pomoc, mysle ze to zadanko nie zajmnie duzo czasu... Z góry dzieki, jakby ktos sie pofatygował z rozwiązaniem to prosze je gdzies wrzucic w pliku accessa, kazda inna pomoc i wskazowki rowniez mile widziane...
Użytkownik coler0 edytował ten post 26 maj 2007, 19:39

Pocieszyliście mnie chłopaki nie ma co :) fizyki nie nawidzę po prostu jak widzę moją panią wypisującą jeden wzór na całą tablicę to aż mnie skręca. Chcieliśmy z kumplem zdawac fizykę ale jednak nie. Nie mamy tak dobrego nauczyciela który by nas do tego przygotował. Natomiast pani z infy potrafi tak świetnie wytłumaczyc temat że się dziwię że ona jeszcze książki nie napisała. Wiem że najważniejsza jest matma bo język służy tylko do tego żeby wprowadzic informacje do komputera a najpierw przecież trzeba to zadanie rozwiązac

[ Dodano: 2007-05-07, 12:13 ]
No cóż chłopaki myślę, że chociaż spróbuję próbną napisac. A maturę zdaje się z Pascala prawda?? Przerobiłem już pascala z wyjątkiem grafiki, polimorfizmu i metod witualnych bo uważam że mi się to nie przyda (a może się mylę?) i nie wiem za co się teraz zabrac. Myślałem o C++ ale to raczej na wakacje dla zabawy. Wiem jedno, że muszę się przyłoży do matmy i angielskiego resztę przedmiotów typu biologia i geografia mam głeboko w....

skoro niektórych filmów nie można 'wstawić' do jednej kategorii.

To może wstawić je do kilku ale tak że będą powiązane.

np. film xyz będzie w kategorii "inne" w której bedą powiązania, myślałem żeby to wyglądało jak np. menu.

Np. w kategorii inne[mniej liczna kategoria] jest kategoria Thriller i podkategoria np. sensacja a w niej kolejna

----> Thriller
---- -->komedia
---- -->sensacja
---- -- -->itd/itp

mógłbym spróbować rozwiązać problem kategorii[troche czasu mi to zajmie][no i dopiero jak zdam mature]

//ale żeby to nie poszło na marne.

Spróbować ????
Użytkownik skynet edytował ten post 18 maj 2007 - 14:32

WOS w tym roku był bardzo łatwy,strasznie sie bałam,bo skupiłam sie przede wszystkim na historii, ale wyszlo OK. Intensywnej nauki bylo niewiele, chyba 3 dni i 74% rozsz. Jak ktos zdaje i WOS i hist. polecam przylozyc sie do tego drugiego:)

święta prawda bo historia była piekielnie trudna, zresztą jak od lat, historie chyba najciężej zdać ze wszystkich przedmiotów.

[ Dodano: 04 Sie 2007 17:14 ]
Podczas pobytu w Wielkiej Brytanii kupiłeś ciągnikowy kultywator sprężynowy z zapasowym kompletem lemieszy półsztywnych i skaryfikatorem. Zauważyłeś, że uszkodzone było łożysko toczne baryłkowe wachliwe w mimośrodzie oraz brakowało połączeń gwintowych ze śrubą pasowaną o trzpieniu stożkowym. Chcesz zgłosić jego reklamację. Napisz na czym polega problem oraz gdzie i kiedy nabyłeś urządzenie i zaproponuj rozwiązanie problemu.



tak ,przecieki CKE tegoroczny temat na maturę ustną z angola.Zacznijcie się lepiej uczyć bo to podobno , najlżeszy przykład Więcej przecieków brak

Troszke spoznione, ale dobre :

Matura 2007 język Angielski - PRZECIEK!
Zad. 9, poziom podstawowy
"Podczas pobytu w Wielkiej Brytanii kupiłeś ciągnikowy kultywator sprężynowy z zapasowym kompletem lemieszy półsztywnych i skaryfikatorem.
Zauważyłeś, że uszkodzone było łożysko toczne baryłkowe wahliwe w mimośrodzie oraz brakowało połączeń gwintowych ze śrubą pasowaną o trzpieniu stożkowym.
Chcesz zgłosić jego reklamację. Napisz na czym polega problem oraz gdzie i kiedy nabyłeś urządzenie i zaproponuj rozwiązanie problemu. Podpisz się jako XYZ

nawet nauczyciele u mnie mówią że CKE nigdy nie robi dwóch matur pod rząd (z roku na rok) z tego samego przedmiotu na jednakowym poziomie, raz jest prosta, drugi raz nie idzie jej rozwiązać przez 180 min. my mamy chyb pecha. a ja czucie że z każdym dniem coraz mniej umię...



No to przejrzyj sobie matury z matematyki od 2005 roku począwszy

2005 - najtrudniejsza ze wszystkich = pogrom w skali krajowej ( ilość niezdanych, słaba średnia wyników)
2006 - już lżej
2007- porównywalne do 2006
2008- dużo łatwiej
2009 - ???

Takie jest moje odczucie. Akurat matma a inne przedmioty to różne historie, bo w niczym tak jak w matematyce nie miesza się tyle w wymaganiach itp. Wg mnie jest bardzo mało prawdopodobnym, by matura w maju była dużo cięższa od próbnej ( o ile w ogole będzie trudniejsza) . Choć ja bym wolał mieć ~70/75, w porywach 80 jesli bym podolal z trudnego arkusza, niz 100 z bardzo latwego. Bo wszystko i tak zalezy od tego, jak piszą inni, więc jak jest trudniej, to dla wszystkich.

" />zadanie pochodzi z próbnej matury grudzień 2007
trzeba rozwiązać nierówność



i mam pytanie dlaczego najpierw trzeba wyznaczyc dziedzine ? dlaczego cosx nie moze byc 0 ?



"wytłumaczenie zadania nie jest odpowiednio zatytułowanym tematem. Następnym razem taki temat wyląduje w koszu.
Sylwek

Liveuwazasz ze podstawowa jest latwa?? to moze luknij sobie na akusze z poprzednich lat i sproboj rozwiazac, ciekawe jak ci pojdzie
przykladowe zadania z matury podstawowej:
Dany jest wielomian W(x)=2x3+ax2−14x+b.
a) Dla a = 0 i b = 0 otrzymamy wielomian W(x)=2x3−14x. Rozwiąż równanie
2x3−14x=0.
b) Dobierz wartości a i b tak, aby wielomian W(x) był podzielny jednocześnie przez x − 2
oraz przez x + 3 .

Dany jest ciąg arytmetyczny (an ) , gdzie n ≥1. Wiadomo, że dla każdego n ≥1 suma
n początkowych wyrazów 1 2 ... n n S =a+a + +a wyraża się wzorem: 2 13 nS = −n+ n.
a) Wyznacz wzór na n–ty wyraz ciągu ( ) n a .
b) Oblicz 2007 a .
c) Wyznacz liczbę n, dla której 0 n a = .

sproboj to rozwiazac.

podobnie jak strzyga i emi majcy nie kapuje chodze na korki ale zanim cos zakapuje to my juz trzy rozdzialy dalej jestesmy. ciesze sie ze jestem rocznikiem ktorego nie obowiazuje matura obowiazkowa z matematyki

Jest to zadanie, które pojawiło się na tegorocznej maturze z informatyki i jestem ciekawy jak ono wygląda w pascalu. Próbuje cały czas cokolwiek zrobić ale nie wychodzi mi. Jak ktoś ma jakiś pomysł to proszę o pomoc. Oto zadanie:

Liczba 'super pierwsza', to taka liczba naturalna która spełnia warunki:
- jest liczbą pierwszą
- suma cyfr tej liczby również jest liczbą pierwszą
Liczba 'super B pierwsza', oprócz wymienionych dwóch warunków spełnia także trzeci:
- suma cyfr w jej zapisie binarnym jest liczbą pierwszą.
Rozwiązanie polega na tym aby program obliczył ile jest takich liczb 'super B pierwszych' w przedziale <100;10000>.

" />Od 2010 r. każdy maturzysta będzie musiał zdać egzamin z matematyki, żeby otrzymać świadectwo dojrzałości. Od 2008 r. nie będzie można oblać żadnego z obowiązkowych egzaminów - poinformowano na stronie internetowej MEN po spotkaniu wicepremiera ministra edukacji Romana Giertycha z rektorami wyższych uczelni.
Szef resortu edukacji zaprezentował rektorom założenia nowelizacji rozporządzenia w sprawie matur. Ostatnia nowelizacja rozporządzenia straci moc prawną po maturze w 2007 r., gdyż - według Trybunału Konstytucyjnego - jest ona niezgodna z ustawą o systemie oświaty i z konstytucją.

Jak poinformował wiceprzewodniczący Konferencji Rektorów Akademickich Szkół Polskich (KRASP), prof. Tomasz Borecki, rektorów szczególnie ucieszyło to, że Roman Giertych wycofał się z pomysłu, aby uczeń mógł oblać jeden z obowiązkowych egzaminów, a mimo to otrzymać świadectwo dojrzałości. Z tego rozwiązania będą mogli skorzystać już tylko tegoroczni maturzyści. - Zamiast tego, od 2008 r. pan premier wprowadza dla tych, którzy nie zdali jednego egzaminu, egzamin poprawkowy w drugiej połowie sierpnia - powiedział rektor.

Na maturze w 2008 r. uczniowie nadal będą wybierać, czy chcą pisać egzamin na poziomie podstawowym, czy rozszerzonym. Ale, jak informuje MEN, "pokonanie progu 30 proc. na poziomie podstawowym i poziomie rozszerzonym będzie porównywalne pod względem trudności".

- Zapewniono nas, że egzamin na poziomie rozszerzonym będzie zawierał 30 proc. materiału, sprawdzanego na poziomie podstawowym. Dzięki temu uczniowie nie będą się bali wybierać poziomu rozszerzonego. Nie będą się bali oblać - podkreślił Borecki.

Dodał, że w nowym rozporządzeniu nie będzie już tabeli do przeliczania wyników z poziomu rozszerzonego na wynik z poziomu podstawowego. "Każda uczelnia ustali swoje przeliczniki na potrzeby rekrutacji" - zaznaczył.

MEN poinformowało ponadto, że do 2009 r. ma zostać przygotowany jednolity arkusz egzaminacyjny z każdego przedmiotu maturalnego, bez podziału na poziom podstawowy i rozszerzony.

Ale on jest nie zdecydowany..o mamo..gubi się w swoich postanowieniach i zdanie zmienia co trochę:(

" />Moze sie mylę, ale uczelnia chyba nie ma obowiązku publikowania takich progów. Po pierwsze nie są one miarodajne, a tymbardziej te z drugiej tury (owszem, mogą one stanowić informację, ale wyłącznie dla osób, które składały odwołania, tak aby była pełna jawność procesu rekrutacyjnego).
Publikacja wyników z dwóch tur mogłaby spowodować chaos informacyjny. Wiele osób mogłoby się zasugerować nimi, a co gorsze przyjąć za pewnik i złożyć na tej podstwie papiery tylko na UEK. Potem neistety taka osoba mogłaby się obudzić z przyslowiową ręką w nocniku, bo mimo tego, ze przekroczyła próg zeszłorocznej drugiej tury, nie przekroczyla progu II tury w bieżącej rekrutacji.
Kolejny argument - to motywacja. Nie wiem jak Ty, ale gdyby mi przedstawiono, ze próg jest wyższy niż był w rzeczywistości staralabym się bardziej przyłozyć do matury i tym samym zwiększyć prawdopodobieństwo osiągnięcia wyższego rezultatu.

">Nawet na oficjalnej stronie UEK podaje się zafałszowane dane dotyczące statystyki rekrutacji 2007/2008
To że podano statystyki tylko z jednej tury nie daje podstawy, aby twierdzić, ze podane wyniki są zafałszowane. Po prostu nie są przedstawione w pełni. Zresztą nie wiem czemu w dobie, gdy manipulacja wszelkimi danymi statystycznymi jest na porządku dziennym, doczepiasz się akurat do UEK. Skoro chcesz prowadzić tą wojnę z wiatrakami, to proponuje jeszcze parę wypowiedzi na forum gazety.pl, tvn, onetu, wp, i wielu wielu innych instytucji.

"> Jeżeli taka jest rzeczywistość, to jest to zasrana rzeczywistość i taką zasraną rzeczywistość trzeba zmieniać bo, przynajmniej ja, nie chcę żyć w zasranej rzeczywistości.
Wpierw się dostań na tą uczelnię wyższą, a potem krytykuj i ewentualnie jeśli nie zabraknie Ci entuzjazmu w walce z tą rzeczywistością to ją podejmij - są różne rozwiązania organizacje studenckie, samorząd. Przed Tobą cały wachlarz możlwiości, ale na dzień dzisiejszy się dostosuj.

Pomijam np fakt ze gdym powiedzia?em dzieciom ?e Kopernik by? ksiedzem to stiwerdzi?y ?e to nieprawa ?e by? astronomem:)

Jest to dyskusyjne, czy on mia? prezbiterat ? Wydaje mi si?, i? mia? kt?ry? z ?wczesnych ni?szych stopni


W Anglii mundurki s? cz?sto oznak? presti?u, uczniowie niejako z duma nosz? mundurek renomowanej uczelni.

W polsce te?, cho? tylko niekt?re szko?y prywatne maj? mundurki. Ale to jest inna bajka, mundurki s?u?? tu pochwaleniu si? renomowan? szko??.

[ Dodano: 13-09-2007, 09:51 ]

Ale to jest kwestia wyboru i to le?y w gesti ka?dej szko?y z osobna i uczniowie jako samorz?d oraz rodzice jako rada rodzic?w maj? na to wp?yw. Inna sprawa czy chc? z tego skorzysta?.

To ?e kto? czego? tam nie umie to jest wina tego ?e nie uczy si?, albo nauczyciel go ?le uczy. Ja jako? zawsze wiedzia?am ?e Kolumb Hiszpanem ani Polakiem nie jest, a Kopernik by?a kobiet?

Pisali?cie now? matur? ?eby ocenia?? Pr?bowali?cie chocia? jeden arkusz rozwi?za?? Po co matura kt?ra nic nie daje i ?ci?gi lataj? dooko?a a ludzie jedz? kanapki czekaj?c a? doleci do nich?

To jest temat o polityce i postarajmy si? tego trzyma?. Ciesz? si? ?e kto? zrobi? cokolwiek w kierunku naprawy systemu edukacji, a nie tylko miesza przy maturze jak pani ?ybacka. Pomys?y trzeba wprowadza? w ?ycie ?eby zobaczy? efekty. Szkoda tylko ?e MEN jest zawsze takim michasiem do bicia i daje si? tam stanowisko bo kto? tam jakie? mie? musi to dostanie tu.


Pisali?cie now? matur? ?eby ocenia?? Pr?bowali?cie chocia? jeden arkusz rozwi?za?? Po co matura kt?ra nic nie daje i ?ci?gi lataj? dooko?a a ludzie jedz? kanapki czekaj?c a? doleci do nich?

Pisa?em, jest fatalna, tzn... ee bardzo dobra Z polskiego zda?em pisemny na 81% opisuj?c lektur? kt?rej nie czyta?em, a ustny na maxa, omawiaj?? wiersz Norwida "Pielgrzym" (umiem jeszcze na pami??), ludzi bezdomnych, i Kordiana (ostatniego nie przeczyta?em). Mimo i? dosta?em pytanie z Kordiana, i niezbyt umia?em odpowiedzie? ("nie mog?em sobie przypomnie?" ) to zda?em na max. Przygotowywa?em si? dzie? wcze?niej (w nocy), jeszcze nauczy?em si? kawa?ka startu i zako?czenia, kt?ry mi napisa?a kole?anka po humanie. Ale fakt, ?e mog? gada? d?ugo o niczym ( : - ) potwierdzi)

Troch? lepiej jest z przedmiotami ?cis?ymi, no ale nie zda? tej matury to ju? naprawd? trzeba si? postara?...


jak pani ?ybacka

Cicho, ?piewa?em dla niej w ch?rze podczas wizytacji wakacyjnej z uroczysto?ci? oddania nowej pracowni informatycznej A tak?e wynosi?em z kolegami stare kompy do sto??wki, i obskurne ?awki do szatni** By?a I liceum, ale by?em g?upi wtedy

** - ?eby tylko pani minister nie chcia?a obejrze? sto??wki