Darku, może na anginę też coś znasz "domowego" ?? angina jest bakteryjna -> więc tylko antybiotyki , grypa natomiast jest wirusowa a to lekka różnica :)
są domowe sposoby np sok z cebuli :) , nie wiem czy pomoże ale napewno nie zaszkodzi (no chyba że w kontaktach damsko męskich ) , ma działanie bakteriobójcze.
Ja stosuję na przeziębienie inny sposób - warunek początek choroby-> 0,5 l wódeczki :)

Nie dajcie się zwodzic ( cenie).Dotego eksperymentu celowo (nieprzypadkowo)wybrano grzyby(drożdze).Dlaczego?Bo w wypadku wirusów lub bakterii nie bylo by żadnej róznicy w działaniu zapperów! Zdecydowana ich większość zabijana jest juz w pierwszym dniu używania każdego zappera.
Jedynie grzyby są zapperem zabijane tylko po powierzchni.Słaby prąd nie wnika wgłąb grzyba.Ale codzienne używanie zabija grzyby warstwa po warstwie,aż do ich zniknięcia do 30 dni.Być może tym drogim zapperem byłyby zabite po 20 czy 25 dniach.
Więc w zdecydowanej większości chorób wystarcza zwykły,tani zapper za kilkadziesiąt polskich złotych.

Cześć
CRP bardziej dotyczy stanów zapalnych ostrych, bakteryjnych niż wirusowych. Norma do 5, nie wiem jak jest na twoim wyniku bo mogą być różnice. Kardiolodzy zlecają często tzw. czułe CRP ( trochę się różni od standardowego, inne wartości referncyjne), to CRP może określić ryzyko wystąpienia ew. chorób wieńcowych! Ważne też są inne wskaźniki np. lipidy ( cholesterol, triglicerydy itp.) Najlepiej pogadać z lekarzem, powinien wytłumaczyć, tym bardziej jak masz obawy.

Co do HGB to 10 to ciut za mało. Rozumiem, że wyniki podane są w jedostkach; g/dl lub mg%. Norma książkowa dla kobiet to 12-16. Na podstawie HGB nie można do końca stwierdzić czy to anemia, ważne są HCT, MCV, MCH, MCHC i erytrocyty. Istotne dla kobiety jest kiedy robiła badanie ( menstuacja, może mieć też wpływ na wynik). Można też w rozmazie krwi obwodowej ocenić erytrocyty- to też jest ważne, dalej bad. biochemiczne.
Moja starsza córka miała też takie tendecje, postawiłam na dietę wysoką w żelazo i na szczęście pomogło i obyło się bez leków!
Pozdrawiam

" />ja nie daję fretce surowego mięsa z takich samych powodów dla których sam bym nie jadł surowego

dzisiaj w prasie napisali:
" CHOROBY PRZENOSZONE DROGĄ POKARMOWĄ

Surowa ryba może być źródłem niebezpiecznych bakterii, wirusów i pasożytów. Profesjonalni szefowie kuchni do przygotowania sushi z surową ryba używają tylko tych głęboko mrożonych. Pasożyty giną w odpowiednio niskiej temperaturze. Głębokie mrożenie jednak nie zabija bakterii a jedynie może zahamować lub spowolnić ich rozwój. "

Głębokie mrożenie to chyba od minus 20 do minus 40
szkoda kasy na prąd na takie ustawianie zamrażalnika jeśli nawet można

To że mrożenie nie zabija wszystkiego pamiętam z liceum jeszcze i najlepszym procesem jest gotowanie dla zabicia większości drobnoustrojów

dodatkowo napisane jest na naszym forum w FAQ że trzeba mrozić mięso 2 dni, otóż długość mrożenia nie ma znaczenia ważna jest temperatura
jeśli propagowanie mrożenia będzie sprowadzać się do mówienia że trzeba mrozić bez podania temperatury to będzie znaczyło że każdy właściciel zamrażalnika będzie mroził w swoim zamrażalniku, jedne w temperaturze ok zero stopni całe oszronione przez to niemrożące oraz niektórzy w minus 20 w specjalnych zamrażarkach, mięso tak skrajnie mrożone będzie miało różne właściwości

gotowanie ma to do siebie że w normalnych warunkach nie w górach odbywa się w 100 stopniach i wiadomo że te warunki są w każdym gotowaniu takie same, choć w afryce zaleca się długie gotowanie, ale jest różnica, bo zawsze będzie sto stopni dłużej lub krócej, albo mówimy o mrożeniu w minus 20 przez 2 dni albo mówimy o jakimś mrożeniu przez 2 dni co może nic nie dać

szukałem czy ktoś poruszał temat zdefiniowania procesu mrożenia czy nie, ale nic nie znalazłem

Nie chodzi o robienie czegokolwiek wbrew woli pacjenta. Tylko o probe dotarcia do niego.
Tej proby najwidoczniej zabraklo. Obrazajacy sie lekarze, bo dziewczyna nie skorzystala z ich boskiego terapeutycznego talentu. Hm. Generalnie prosilabym li tylko o szacunek i cierpliwosc do osoby chorej. Takie minimum powinno byc chyba zapewnione przez szpitale psychiatryczne?
Nie opluwam placowek medycznych i lekarzy. Bylam w klasie biologiczno-chemicznej, mam mase przyjaciol pracujacych w szpitalach. Mam rowniez siostre lekarke. Nie oznacza to jednak, ze nie dostrzegam wielu bledow naszego systemu zdrowotnego i totalnej znieczulicy wiekszosci lekarzy, ktorzy traktuja pacjeta przedmiotowo.
Jestem w stanie porownac sluzbe zdrowia polska z belgijska, poniewaz od 6 lat mieszkam w Belgii. Pamietam jakim szokiem byla dla mnie wizyta w panstwowym gabinecie, kiedy to pani dr wyjasniala mi przez 15min. roznice miedzy choroba wirusowa, a bakteryjna. W kolejce czekaly nastepne osoby, ale wizyta nie skonczyla sie zanim pani dr nie odpowiedziala mi spokojnie na wszystkie pytania. Inne finanse, edukacja, mentalnosc? Pewnie wszystkiego po trochu.
Ale do tej pory pamietam ze zgroza moj pobyt w szpitalu Matki Polki, na wydziale ginekologi, kiedy pojawilam sie tam w srodku nocy, z silnym krwotokiem i pani dr nakrzyczala na mnie, ze ja budze. Sposob w jaki mnie tam potraktowano przypominal badanie martwego swiniaka. Po 5 badaniach, podczas ktorych zadawano mi te same pytania, bylam na skraju wyczerpania nerwowego. Ostatnie badanie wykonano juz bez specjalnego powodu, oprocz edukacyjnego. Akurat zahaczylam o poranny obchod i stalam sie dobrym materialem pogladowym dla studentow. Dodam, ze nikt nie zapytal mnie o zgode, czy mam ochote rozkladac nogi przez dosc spora grupa. Nastepnego dnia chcialam wypisac sie na wlasne zyczenie. Ale siostrze udalo sie zalatwic przeniesienie na inny oddzial. Takiego chamstwa, niedelikatnosci i prymitywizmu nie doswiadczylam wczesniej od nikogo. A to byli lekarze, ludzie, ktorym powierzamy to co najcenniejsze: nasze zycie, cialo, a czasami tez umysl.
Wiem, ze sa zapracowani, niedofinansowani, etc. Ale wystarczy spojrzec na lodzka afere ze "skorami", zeby zobaczyc jak nisko potrafi upasc pacjent, czlowiek, w oczach lakarza, pielegniarza, osoby, ktora powinna ratowac i wspierac.
Dlatego kwestia: trudnego, zamknietego pacjeta, ktory powinien sam sie otworzyc i pomoc sobie pomoc, mnie nie przekonuje. Lekarze w szpitalach psychiatrycznych sa od tego, zeby pomoc takim osobom. Wlasnie trudnym i zamknietym. Nie na sile. Nie wbrew. Ale umiejetnie, z cierpliwoscia, uwaga, powoli, rozmawiajac i poznajac.

Biologia
Praca pisemna:
1.Omów znaczenie biologiczne podziału mitotycznego i mejotycznego w cyklu życiowym roślin i zwierząt.
2.Wyjaśnij dlaczego wirusów nie można hodować na takich samych pożywkach jak bakterie.
3.Narysuj schemat cyklu rozwojowego, dowolnie wybranego, płazinca i nicienia pasożytujących w organizmie człowieka.
4.Wyjaśnij jakie znaczenie, w cyklu rozwojowym gadów, miało pojawienie się błon płodowych. Nazwij te błony i omów ich funkcję.
5.Omów mechanizm: zapylenia, zapłodnienia, powstawania nasienia i owocu u sosny i jabłoni.

Pytania na egzamin ustny:
1.Wymień elementy strukturalne komórki prokariotycznej.
2.Wymień elementy strukturalne komórki eukariotycznej.
3.Omów budowę i funkcję jądra komórkowego.
4.Omów budowę i funkcję siateczki wewnątrzplazmatycznej.
5.Omów budowę i funkcję rybosomów.
6.Omów budowę i funkcję mitochondrium.
7.Omów budowę i funkcję aparatu Golgiego.
8.Omów budowę i funkcję błony komórkowej.
9.Podaj definicję metabolizmu.
10.Wyjaśnij różnicę między anabolizmem a katabolizmem.
11.Podaj trzy przykłady reakcji katabolicznych i anabolicznych zachodzących na terenie komórki.
12.Przedstaw w postaci schematu przebieg mitozy.
13.Przedstaw w postaci schematu przebieg mejozy.
14.Wyjaśnij znaczenie podziału mitotycznego w cyklu życiowym roślin.
15.Wyjaśnij znaczenie podziału mitotycznego w cyklu życiowym zwierząt.
16.Wyjaśnij znaczenie podziału mejotycznego w cyklu życiowym zwierząt.
17.Wyjaśnij znaczenie podziału mejotycznego w cyklu życiowym roślin.
18.Omów cykl życiowy komórki.
19.Wymień przyczyny różnorodności genetycznej organizmów.
20.Wymień choroby bakteryjne człowieka, których profilaktyka polega na stosowaniu szczepień ochronnych.
21.Wymień choroby wirusowe człowieka, których profilaktyka polega na stosowaniu szczepień ochronnych.
22.Wymień trzy cechy wspólne organizmów zaliczanych do królestwa Protistów.
23.Porównaj podstawowe rodzaje gamii występujące u Protistów.
24.Wyjaśnij różnicę między procesami płciowymi a rozmnażaniem płciowym.
25.Wymień Protisty chorobotwórcze i omów drogi zakażenia.
26.Przedstaw środowisko życia mszaków i omów ich wymagania życiowe.
27.Uzasadnij dlaczego mszaki zaliczamy do roślin pionierskich.
28.Omów budowę morfologiczną sporofitu paprotników.
29.Omów budowę anatomiczną sporofitu paprotników.
30.Wykaż, że sporofit paprotników jest pokoleniem dominującym.
31.Porównaj środowisko życia mszaków i paprotników.
32.Porównaj cykl życiowy mszaków i paprotników.
33.Wymień organy roślin nasiennych i określ ich funkcję.
34.Omów budowę, funkcję i przekształcenia korzenia u organowców.
35.Omów budowę, funkcję i przekształcenia łodygi u organowców.
36.Omów budowę, funkcję i przekształcenia liści u organowców.
37.Porównaj cechy budowy jedno- i dwuliściennych.
38.Omów budowę kwiatu rośliny okrytonasiennej.
39.Porównaj cykl rozwojowy sosny i jabłoni.
40.Omów mechanizm: zapylenie, zapłodnienia oraz powstawania nasienia.
41.Podaj dwa argumenty, które pozwolą Ci udowodnić, że klasyfikowanie grzybów do królestwa roślin jest błędne.
42.Podaj dwa argumenty, które pozwolą Ci udowodnić, że klasyfikowanie grzybów do królestwa zwierząt jest błędne.
43.Wymień przynajmniej dwie cechy, które odróżniają gąbki od pozostałych zwierząt.
44.Porównaj środowisko, tryb życia i budowę meduzy i polipa.
45.Podaj cechy charakterystyczne dla robaków płaskich.
46.Omów cykl rozwojowy tasiemca uzbrojonego.
47.Wymień i scharakteryzuj przystosowania nicieni do pasożytniczego trybu życia.
48.Omów cykl rozwojowy włośnia krętego.
49.Podaj charakterystykę pierścienic.
50.Przedstaw stanowisko systematyczne ślimaka winniczka.
51.Omów cechy na podstawie których odróżnisz skorupiaki od owadów i pajęczaków.
52.Wyjaśnij na czym polega przeobrażenie zupełne i niezupełne.
53.Omów przystosowania ryb do życia w środowisku wodnym.
54.Wyjaśnij dlaczego płazy nazywamy zwierzętami wodno-lądowymi.
55.Wytłumacz co oznacza termin "kwaśne deszcze" i omów ich wpływ na cykl rozwojowy płazów.
56.Wytłumacz, dlaczego gady należą do owodniowców.
57.Wymień cechy typowe dla ptaków.
58.Omów cechy charakterystyczne dla stekowców.
59.Omów cechy charakterystyczne dla bezłożyskowców.
60.Omów cechy charakterystyczne dla łożyskowców.

Z gory przepraszam Aniu, ze dopiero dzis przesledzilem caly przypadek i ograniczylem sie tylko do krotkich notek na PW.... jak zwykle nie ma sie czasu gdy jest potrzebny.
Kilka slow wstepu: zapalenie mozgu najczesciej wywolywane jest przez wirusy (u szczura jest to wirus zapalenia mozgu myszy) na ktore nie dzialaja zadne leki! Wirus to nie bakteria i wszystko zalezy tutaj od statusu immunologicznego organizmu. Musza namnozyc sie limfocyty, powstac swoiste przeciwciala, musi byc czas i mozliwosci by to wszystko dzialalo.
W czasie takiej infekcji organizm jest oslabiony i o wiele podatniejszy na inne czynniki szkodliwe. Stad podawanie lekow - stwarzamy organizmowi mozliwosc zajecia sie wirusem, odciazajac go i zabezpieczajac przed inwazja bakteryjna o ktora latwo w tym stanie.
Nie wiem dokladnie jakie znaczenie ma tutaj stezenie antybiotyku w OUN, lecz domyslam sie ze niewielkie. W koncu chodzi o wirus na ktory antybiotyk i tak nie dziala. Ale i tak nie o tym chcialem jeszcze napisac.....
Dyskusja kreci sie wkolo 2 lekow - sulfonamid czy enrofloksacyna. Moze po koleji:
Sulfonamid:
* bakteriostatyczny
* objętość dystrybucji – 0,3 – 0,5 l/kg ( dla niektórych 0, 75 l/kg, ale nigdy nie przekraczają 1 l / kg) - co znaczy tyle, ze nie kumuluja sie w komorkach, siedza tylko w osoczu i plynie miedzykomorkowym osiagajac tam i tak nizsze stezenia niz we krwi
* spektrum dzialania: G+ i G-, ale nie Mycoplasma spp, beztlenowce, kretyki (sprawdzilem to - wczesniej napisalem Ani ze kretki sa wrazliwe i popelnilem blad - przepraszam. Kretki wywoluja bakteryjne zapalenie mozgu, a sulfonamidy i tak na nie nie dzialaja!), moze rozwinac sie opornosc bakterii.
* zastosowanie: 1) do infekcji dróg moczowych – wydalane z moczem w formie aktywnej; 2) do stosowania w zakażeniach przewodu pokarmowego – te, które nie wchłaniają się z przewodu pokarmowego; 3) zakazenia skory (podawane miejscowo i ogolnie), oczy (miejscowo); 4) specjalne - dopiero tu jest stan zapalny opon mozgowych (w czasie zapalenia opony sa przekrwione i dlatego lepsza penetracja sulfonamidow), ale nie mozgu..... i inne.
Enrofloksacyna:
* bakteriobojczy (to ma znaczenie - z chorobach zagrazajacych zyciu stosuje sie TYLKO antybiotyki bojcze, tu trzeba bakterie ubic a nie blokowac jej metabolizm i czekac az zuzyje zapasy. Zapalnie opon i mozgu to wlasnie taka sytuacja zagrazajaca zyciu)
* objętość dystrybucji – powyzej 1 l/kg co oznacza ze kumuluja sie w komorkach - to taze jest wazne bo sporo bakterii ma zdolnosc wchodzenia do komorek i tak sie namnaza
* szerokie spektrum, rzadsza opornosc (nie mam notatek na komputerze a nie chce mi sie z zeszytu wszystkiego klepac)
* zapalenie mozgu jest jedym ze wskazan po zapaleniu pluc i zapaleniach ropnych.

Zapomnialem dopisac: owe dane dotycza kuracji psow i kotow. U szczurow odpada cala gama beta-laktamow, czyli antybiotyki z penicylinami na czele i dlatego sulfonamidy uzywane sa czasem np w infekcjach drog oddechowych. Jednakze w temacie mozgu i opon nie ma istotniejszych roznic.

A teraz kilka slow prywanie do Ani. Nie wiem czy pisalas mi wczesniej - ale 0,05 Sul-Tridinu to strasznie malo. Wrecz nic. Tym, co najwyzej traktowalbym oseska. Wydaje mi sie ze chodzilo o 0,5 ml i to by mialo sens. Dalej - jest mozliwosc laczenia Baytrilu z jakims preparatem z oksytetracyklina - mieszanka zabojczo wybuchowa ale tez skuteczna (stosunek 2 : 1 lub 3 : 1) - to tak mi teraz wpadlo do glowy. I pomysl nad podniesieniem szczurowi odpornosci bo to teraz najwazniejsze.