8) Systematyczną poprawę bazy lokalowej:

a) termorenowacja budynku SP Nr 1 w Żychlinie,
b) termorenowacja budynku SP Nr 2 w Żychlinie,
c) termorenowacja budynku ZS Nr 1 w Żychlinie,
d) termorenowacja budynku SP w Grabowie,
e) modernizacja budynku MGOKSiR,
f) modernizacja budynku MBP,
g) budowa sali gimnastycznej przy SP w Grabowie,
h) modernizacja stołówki szkolnej przy SP w Grabowie,
i) budowa boiska sportowego wraz z kortem tenisowym przy SP Nr 2 w
Żychlinie,
j) modernizacja stadionu miejskiego,
k) dokończenie zagospodarowywania terenów przyszkolnych,
l) budowa sieci boisk sportowych (Dobrzelin, północna część miasta,
południowa część miasta),
m) budowa bezpiecznych placów zabaw dla dzieci.

II. Rozwój psychiczny i fizyczny uczniów
1) Rozwój sportu szkolnego:

a) wspieranie MKS,
b) organizowanie imprez sportowych o charakterze szkolnym i
pozaszkolnym,
c) zorganizowanie i uruchomienie zajęć SKS,
d) zorganizowanie szerokiego systemu pomocy psychologiczno-
pedagogicznej w szkołach i przedszkolach;

2) Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów:
a) prowadzenie zajęć wyrównawczych,
b) prowadzenie gimnastyki korekcyjnej w szkole podstawowej,
c) zwiększenie dostępności do usług logopedycznych,
d) wprowadzenie zajęć specjalistycznych,
e) realizacja zajęć rewalidacyjnych.

3) Promowanie nawyków prozdrowotnych:
a) wspomaganie programów prozdrowotnych,
b) wyposażenie szkół w ergonomiczne meble, dbanie o właściwe
oświetlenie miejsca pracy uczniów,
c) szerokie wprowadzenie do szkół usług z zakresu medycyny szkolnej,
d) poznawanie przez dzieci i młodzież zasad udzielania pierwszej
pomocy.


III. Zwiększenie roli środowiskowej szkół i przedszkoli i ich
uspołecznienia

1) Zwiększenie aktywności szkół i przedszkoli w życiu środowisk
lokalnych.
2) Współpraca szkół i przedszkoli z organizacjami i instytucjami
działającymi na rzecz edukacji.
3) Prowadzenie szkoleń dla kadry pedagogicznej w zakresie
komunikacji z rodzicami.
4) Stworzenie mechanizmów uaktywnienia się rad rodziców w ich
ustawowych prawach.
5) Organizacja debat w formie forum oświatowego z udziałem
przedstawicieli różnych środowisk edukacyjnych gminy.
6) Utworzenie systemu prezentacji dorobku artystycznego szkół w
środowisku lokalnym.

IV. Edukacja pozaprogramowa

1) Zagwarantowanie dzieciom i młodzieży ustawicznej możliwości
rozwijania zainteresowań i uzdolnień w ramach zajęć w MGOKSiR, MBP,
w hali sportowej, na stadionie miejskim.
2) Realizacja zajęć w ramach „otwartych szkół” i „ otwartych boisk”.
3) Skuteczne realizowanie Nowego Programu Współpracy Gminy Żychlin z
Organizacjami Pozarządowymi w zakresie obszarów oświatowych.
4) Organizowanie gminnych konkursów wiedzy i umiejętności, zawodów
sportowych, przeglądów artystycznych.

V. Organizacja warunków kształcenia ustawicznego

1) Udostępnienie pomieszczeń oświatowych dla firm, instytucji,
fundacji i stowarzyszeń o charakterze edukacyjnym organizujących
kursy, warsztaty, różne szkolenia.
2) Współpraca z uczelniami wyższymi, tworzenie warunków dla
kształcenia na poziomie wyższym na terenie gminy.

VI. Standardy organizacji

1)Modyfikowanie sieci szkół i przedszkoli zgodnie ze zmieniającą się
sytuacją demograficzną w gminie, przy zapewnieniu możliwie jak
najlepszych warunków nauki i wychowania dzieci i młodzieży, biorąc
pod uwagę zapotrzebowanie oraz sytuację finansową gminy.
2)Organizowanie pracy szkół i przedszkoli w systemie jednozmianowym.
3)Organizowanie pracy szkół i przedszkoli w sposób optymalny dla
zapewnienia uczniom i wychowankom korzystnych warunków nauki i
wychowania, rozwoju przy jednoczesnym zminimalizowaniu kosztów
finansowych.
4)Opracowanie i wdrożenie systemu redukującego wydatki bieżące
ponoszone na eksploatację budynków oświatowych,
5)Uruchomienie systemu informatycznego w zakresie tworzenia i
wymiany danych oraz informacji oświatowych pomiędzy poszczególnymi
szkołami i przedszkolami, a referatem właściwym ds. edukacji.
6)Standardy zatrudnienia nauczycieli, wychowawców i pracowników
niepedagogicznych powinny być zoptymalizowane ze względu na
realizowane zadania i wykorzystanie środków budżetowych.

VII. Promocja

1) Współpraca z mediami ( telewizja lokalna, prasa ), wydawanie
własnych gazetek, folderów informacyjnych, kreowanie innych
materiałów reklamowych.
2) Prowadzenie interaktywnej, systematycznie aktualizowanej, bogatej
w informacje, zdjęcia, różne prace, strony internetowej szkoły,
przedszkola.
3) Współpraca ze środowiskiem (inne szkoły i przedszkola, policja,
straż pożarna, MGOPS, MGOSKiR, MGBP, POW „Nadzieja” itd.),
organizowanie uroczystości, imprez środowiskowych, akcji
charytatywnych.
4) Uczestniczenie w ogólnopolskich, regionalnych, gminnych akcjach:
edukacyjnych, charytatywnych, kulturowych - rozrywkowych i
prozdrowotnych;
5) Udział w różnorodnych konkursach, olimpiadach, zawodach,
przeglądach artystycznych itd.
6) Współpraca w miarę możliwości ze szkołami i placówkami
edukacyjnymi zagranicznymi.
7) Poszerzenie oferty zajęć dodatkowych – w miarę potrzeb i
możliwości tworzenie szkół z szeroką gamą zajęć nieobowiązkowych –
np. sportowych, tanecznych, teatralnych, wokalnych, plastycznych,
językowych, kół zainteresowań (np. matematyczne, przyrodnicze,
filmowe, dziennikarskie).

cdn.

Szanowna Pani,

Jak najbardziej poczuwam się do ponoszenia odpowiedzialności za całą
organizację przedszkola; mam nadzieję że nie zdarzy się Pani kiedykowiek-
niezależnie w jakim celu wynajmować pomieszczeń od Urzędu miasta- chociaż
szkoda, bo może by udało się Pani zrozumieć więcej i potrafiłaby Pani bardziej
obiektywnie spojrzeć na sprawę.

Chciałam wyjaśnić kilka kolejnych pomówień:

- sprawa komitetu- komitet funkcjonował już w zeszłym roku szkolnym o czym
rodzice odwiedzający nas byli informowani- orzymali też cennik przedszkola i
wyprawkę- na której taką informację mogli znaleźć. Wysokość komitetu jest
naprawdę niewielka - 40 zł/ m-nie dla maluszków, 60 zł/ m-nie dla starszych
dzieci- w relacji do oferty dodatkowych atrakcji, które z tych pieniążków są
finansowane .

- fatalne usytuowanie zajęć adaptacyjnych- zajęcia są organizowane w sali zabaw
o powierzchni 75 m. kw. a nie w korytarzu- proszę nas odwiedzić ponownie- od
października sytuacja się zmieniła ponieważ po wejściu do przedszkola
(mieszczącego się obecnie od strony placu zabaw) Rodzic natrafia na
przedsionek, korytarzyk i dopiero do sali zabaw. W październiku wchodząc do
przedszkola od razu natrafiało się na salę zabaw. Jeżeli informuje Pani
Rodziców - to prosiłabym aby posługiwała się Pani aktualnymi danymi.

- Nauczyciele Mikołajka zmieniają się często i sugestie że nauczyciele nie mają
stałych umów- oczywiście, że wszyscy nauczyciele mają umowy o pracę ( w
większości na czas nieokreślony) i realizują się w ramach awansu zawodowego-
proszę zapytać nauczycieli z gr. 1,2,5 i 7-ej. Część osób robiła awans już w
zeszłym roku szkolnym. Jak najbardziej dążę do tego aby się wiązać z
nauczycielami na jak najdłuższy czas. Zmiany o których Pani mówi były raczej
związane z rozbudowywaniem się gwałtownym przedszkola- zaczynaliśmy (pewnie jak
większość startujących przedszkoli) od jednej grupy- później zainteresowanie
przedszkolem zaczęło szybko rosnąć- obecnie jest 7 oddziałów- nauczyciele
którzy wcześniej prowadzili grupy mieszane wiekowo przejmowali grupy jednolite
wiekowo- część dzieci została powierzana nowemu nauczycielowi.
Jedyny falstart przeżyła w zeszłym roku szkolnym druga grupa 3-latków, kiedy
nauczyciel okazał się toatalnym niewypałem- Rodzice już 3-ciego dnia zgłosili
swoje niezadowolenie- dlatego też nie zastanawiałam się długo i zaczęłam szukać
nowego pedagoga- a ludzi z powołaniem i zaangażowaniem w tym zawodzie jest jak
na lekarstwo. W kwestii zmian nauczycieli problem na pewno pojawia się jeżeli
chodzi o nauczycieli wspierającyh, którzy są ludźmi często z wysokimi
kwalifikacjami (ale nie pełnymi w rozumieniu prawa oświatowego) i jak znajdą
pracę w docelowym zawodzie długo się nie zastanawiają i odchodzą- taką sytuację
miałam w tym roku w grupach 4-latków- obydwie Panie po logopedii- znalazły
pracę zgodnie ze swoim właściwym wykształceniem- nie mniej do dnia dzisiejszego
utrzymuję z nimi miły kontakt .
Wynagrodzenie nauczycieli (szczególnie jeżeli chodzi o nauczycieli głównych)
jest na bardzo wysokim poziomie- co sami nauczyciele potwierdzają- w końcu jak
każdy pracownik badają rynek.
Staram się bardzo motywować nauczycieli- nie tylko finansowo czy poprzez
umożliwienie robienia awansu zawodowego- chociaży przez słowne docenianie ich
zaangażowania. Są to jednak młodzi ludzie i mają na tyle jeszcze dużo energi że
chcą się sprawdzać nie tylko w roli nauczyciela przedszkola ale próbować czegoś
nowego- nie tylko kwestia finansowa czy też czy ma się dobrego czy złego szefa
motywuje ludzi do zmiany pracy. W dzisiejszych czasach to norma, że ludzie
poszukują ciągle czegoś nowego, chcą zdobywać nowe doświadczenia (nawet
całkowicie się przekwalifikując). To nie czasy komuny gdzie człowiek jak
poszedł do pracy to już się jej trzymał do emerytury. Proszę oddać dziecko do
przedszkola Państwowego- tam nawet nauczyciele fizycznie pastwiący się nad
dziećmi mają zapewnioną posadę do emerytury bo są chronieni kartą nauczyciela.

- zamieszanie z nauczycielem prowadzącym zajęcia adaptacyjne w październiku-
niestety Pani Marta która je prowadziła- jak sama się określiła- po prostu
prowadzenie takich zajęć po prostu ją przerosło- w poprzednim roku takie
zajęcia przygotowywała wspólnie z jedną obecnie pracujących u nas nauczycielek
a teraz musiała się w to zaangażować samodzielnie- naprawdę próbowałam jej
zaoferować wsparcie- ale ona uznała że sprawa ją przerasta. Rozstałyśmy się
bezkonfliktowo- mogę skontaktować się z Panią Martą i zapytać czy mogę
udostępnić jej nr telefonu aby wyjaśniła Pani całą sytuację- nie była to
zapewne jej reakcja na pastwiącego się nad nią szefa- w końcu współpracowałyśmy
ze sobą w zeszłym roku szkolnym wiele miesięcy- nawet jak znalazłam się w
szpitalu dziewczyny prowadzące (w tym Pani Marta) stanęły na wysokości zadania
i nie spoczęły na laurach, a wręcz przeciwnie dalej w pełni angażowały się w
swoje zadania- a przecież miały niepowtarzalną okazję do utarcia złemu szefowi
nosa (jeżeli by mnie za takiego uważały). Znalezienie dobrego pedagoga zajmuje
faktycznie wiele czasu- może powinnam się faktycznie pospieszyć i zatrudnić
byle kogo-wtedy miałaby Pani dopiero satysfakcję i temat do dyskusji na forum.

- oferta zajęć dodatkowych- jeżeli już Pani porównuje ofertę cenową przedszkola
to proszę sobie zrobić dokładne zestawienie; czy w przedszkolu o którym Pani
pisze w cenie 750 zł są zajęcia na basenie, w Szkole Muzycznej Yamaha, taniec,
wrsztaty kulinarne, rytmika, gimanstyka korekcyjna, zajęcia grupowe z logopedą,
j. angielski metodą Helen Doron, zajęcia aikido, warszataty plastyczne?. A może
tylko rytmika i gimnastyka korekcyjna, no może jeszcze taniec. W naszym
przedszkolu w cenie 400 zł wliczone są już zajęcia z gimnastyki korekcyjnej,
logopedii grupowej i rytmiki. Proszę ponownie dokonać porównania i obliczeń i
nie wprowadzać innych Rodziców w błąd.

Bardzo proszę aby osoby wypowiadające się na temat naszego przedszkola
posługiwały nie złośliwymi domniemaniami ale opierały się na faktach. Z góry
serdecznie dziękuję i pozdrawiam.



Iwona Gdalska
Przedszkole Mikołajek