Może nie związana z dogoterapią, ale na pewno ciekawa dla osób zajmujących się pracą z niepełnosprawnymi:

Formularz zgloszeniowy : http://pomocmaltanska.pl/component/option,com_facileforms/Itemid,152/


Fundacja Polskich Kawalerow Maltanskich ,,Pomoc Maltanska" ma zaszczyt zaprosic
na konferencje pt.: Doswiadczenia projektu ,,Otwarte Serca - Centra Doradcze"
realizowanego przez Fundacje Polskich Kawalerow Maltanskich ,,Pomoc Maltanska"

Konferencja odbedzie sie dnia 4 marca 2008 i rozpocznie sie o godz. 10.30
w Centrum Finansowym Pulawska, Warszawa, ul. Pulawska 15,
wejscie od ul. Goworka, sala konferencyjna - I piętro

Serdecznie zapraszamy !

Krzysztof Wardawy
Dyrektor Projektu


Program konferencji:

9.45 - 10.30 Rejestracja uczestnikow

10.30 - 10.40 Powitanie - Krzysztof Wardawy - dyrektor projektu „Otwarte Serca - Centra Doradcze”

10.40 - 11.00 Prezentacja Dziel Zwiazku Polskich Kawalerow Maltanskich
- Prezydent Zwiazku Polskich Kawalerow Maltanskich Jego Ekscelencja Andrzej Potworowski

11.00 - 11.20 Warunki ksztaltowania sie tozsamosci osob niepelnosprawnych - spoleczna kategoryzacja i marginalizacja
- mgr Agnieszka Wolowicz, Akademia Pedagogiki Specjalnej

11.20 - 11.40 Mentalne bariery osob niepelnosprawnych przy wejsciu na rynek pracy - Marek Plura, dzialacz spoleczny, psychoterapeuta, posel na Sejm RP

11.40 - 12.00 Przerwa kawowa

12.00 - 12.20 Prezentacja doswiadczen projektu „Otwarte Serca - Centra Doradcze” - Krzysztof Wardawy, dyrektor projektu

12.20 - 12.40 Wartosci moralne i etyczne wyeksponowane w programie „Otwarte Serca - Centra Doradcze” i ich odniesienie do charyzmatu Zakonu Maltanskiego - ks. Pralat Henryk Blaszczyk

12.40 - 13.00 Droga ku pracy z Fundacja Polskich Kawalerow Maltanskich „Pomoc Maltanska”
- Dominik Bzducha, beneficjent z Radomia,
- Marzena Czechyra, beneficjentka z Poznania,
- Jan Bors, beneficjent z Olsztyna

13.00 - 13.30 Doswiadczenia i perspektywy wspolpracy PFRON i organizacji pozarzadowych w wykorzystaniu srodków europejskich na rzecz aktywizacji spolecznej i zawodowej na podstawie przeprowadzonego projektu - dyr. Sebastian Szymonik, Wydzial Wdrazania Programow Unii Europejskiej, PFRON

13.30 - 14.15 Lunch

14.15 - 14.35 Potencjal niepelnosprawnosci. Rozpoznawanie predyspozycji zawodowych poprzez aktywne uczestnictwo w wybranych formach sztuki - Ilona Swierad, kierownik Osrodka Pomocy w Katowicach, doradca zawodowy, psycholog, Fundacja Polskich Kawalerow Maltanskich „Pomoc Maltanska”

14.35 - 14.50 Gimnazjum i co dalej - wytyczanie sciezki edukacyjnej i zawodowej dzieciom i mlodziezy niepelnosprawnej
- Beata Dabek, doradca zawodowy w Osrodku Pomocy w Poznaniu, Fundacja Polskich Kawalerow Maltanskich „Pomoc Maltanska”

14.50 - 15.00 Podsumowanie konferencji

Konferencja pod patronatem Prezydenta Zwiazku Polskich Kawalerow Maltanskich Jego Ekscelencji Andrzeja Potworowskiego.

Analizując podstawę programową z techniki autorstwa Pana Walata doszedłem do takich samych wniosków jak Pan Profesor Sysło, bardzo sztucznie wygląda to dopisywanie treści z technologii informacyjnej. Odnoszę wrażenie, że autor robił to w pośpiechu i nie przewidział jak to realizować w praktyce. To narzucanie się z technologią informatyczną i wyróżnianie jej wśród innych technologii jest zawężeniem wartościowania przez uczniów otaczających ich zjawisk technicznych. Wyróznianianie technologii informatycznej widział bym w ramach konkretnego programu. W przypadku tak ogólnego dokumentu jak podstawa programowa jest to wręcz karygodne. W związku z powyższym proponuje korektę podstawy autorstwa Pana Walata. Odniosę się w niej, tylko do szkół podstawowych i gimnazjów, ponieważ nigdy nie uczyłem w liceum.



W głównym założeniu: proponuje umieścić technikę jako oddzielny przedmiot nastawiony przede wszystkim na działanie praktyczne oparte na projektowaniu , konstruowaniu, planowaniu działań oraz wytwarzaniu celem wykształcenia konkretnych umiejętności manualnych podnoszących sprawność umysłową, psychomotoryczną i sensoryczną a w następstwie ukształtowanie cech osobowościowych w zakresie postaw (elementarna kultura pracy, mobilność zawodowa, zaradność i gospodarność, wytrwałość w zakresie pokonywania trudności) .

Celem osiągnięcia odpowiedniej wartości pedagogicznej edukacji technicznej
nauczanie techniki na etapie szkoły podstawowej i gimnazjum powinno cechować
( przytaczam czynniki sprecyzowane przez sekcję oświaty Towarzystwa Kultury Technicznej).
-
- oparcie procesów kształcenia i wychowania na właściwej uczniom konkretności myślenia,
- sprowadzenie myślenia uczniów do warunków realności, szczególnie poprzez działanie na konkretnym materiale i powiązanie działania z poznaniem,
- rozwijanie samodzielności i samooceny predyspozycji uczniów.
- kształtowanie różnorodnych zainteresowań praktycznych i intelektualnych
- tworzenie w grupach rówieśniczych zdrowych społecznie więzi międzyosobowych opartych na współdziałaniu w realizacji zadań zespołowych
- równoważenie obciążenia umysłu ucznia różnymi rodzajami aktywności intelektualnej, psychomotorycznej, sensorycznej
- kształtowanie poczucia odpowiedzialności za jakość materialnego środowiska w którym żyje, wyrabianie postawy współgospodarza
- kształtowanie poszanowania efektów pracy ludzkiej



W celach kształcenia proponuję nastepujące poprawki:

Szkoła podstawowa IV-VI
(3 godziny z podziałem na grupy)

b) opisywanie i wartościowanie otoczenia technicznego,
c) projektowanie zmian w środowisku technicznym,
d) konstruowanie – opracowanie rozwiązań szczegółowych na podstawie analizy istniejących rozwiązań konstrukcyjnych,
e) planowanie własnych działań technicznych,
f) świadome stosowanie określonych metod technologicznych i narzędzi w podejmowaniu działań wytwórczych, bezpieczna praca z urządzeniami zasilanymi energią elektryczną.
g) racjonalne wykorzystanie urządzeń i maszyn do wspomagania człowieka w podejmowaniu działań technicznych,
h) rozwijanie wrażliwości na problemy ekologiczne środowiska technicznego.
i) bezpieczne poruszanie się uczniów w ruchu drogowym

Gimnazjum
(3 godziny z podziałem na grupy)

a) rozpoznanie i zrozumienie zjawisk techniki w bliskim i dalekim otoczeniu ucznia; poznanie siebie i swoich możliwości indywidualnych umożliwiających wielostronny i optymalny rozwój prowadzący do wyboru dalszego kierunku kształcenia i pracy zawodowej,
b) rozwiązywanie typowych problemów technicznych pojawiających się w różnych etapach działalności technicznej,
c) opracowanie rozwiązań konstrukcyjnych, w tym dobieranie materiałów oraz wykonanie dokumentacji technicznej,
d) planowanie działań technicznych ,
e) dobieranie i stosowanie technologii do działań technicznych,
f) eksploatacja wytworów techniki z pełnym wykorzystaniem ich możliwości przy zachowaniu zasad bezpieczeństwa ( diagnostyka); bezpieczeństwo w ruchu drogowym
g) krytyczne spostrzeżenie i opisywanie działalności technicznej; dostrzeganie jej walorów i zagrożeń dla bytu człowieka



Pracuję nad poprawkami wzorów wymagań i treściami kształcenia, wyślę je do autora
e-mailem



Z poważaniem
Witold