Wniosek

Zgodnie z § 5 rozdział 2 Rozporządzenia Rady Ministrów z dnia 8 stycznia 2002r.w sprawie organizacji przyjmowania i rozpatrywania skarg i wniosków oraz działem VIII ustawy z dnia 14 czerwca 1960r. Kodeks postępowania administracyjnego wnoszę o zajęcie formalnego stanowiska z wskazaniem podstawy prawnej w sprawie braku możliwości uczestnictwa syna Adama X ucznia I klasy Szkoły Podstawowej nr Y w Z w zajęciach wychowania fizycznego i gimnastyki korekcyjnej.

Powyższe uzasadniam troską o rozwój dziecka i zaleceniami zawartymi w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego tj. realizowaniu edukacji fizycznej w ścisłej współpracy z rodzicami i lekarzem, nie zaś wykluczeniem z zajęć wychowania fizycznego na podstawie obaw o brak bezpieczeństwa nauczyciela i dziecka, a w konsekwencji krzywdzącej decyzji z pominięciem interesu dziecka.
Na poparcie powyższego, dyrekcji szkoły dostarczono zaświadczenie od lekarza rehabilitacji z określeniem przeciwwskazanych ćwiczeń i autorytatywne zaświadczenie od lekarza koordynatora - neurologa ze wskazaniem do aktywnego uczestnictwa w zajęciach w-f, realizowanych w szkolnej sali gimnastycznej na podstawie oceny możliwości dziecka. Gotowość do realizacji zajęć gimnastyki korekcyjnej ocenił lekarz ortopeda poradni wad postawy w stosownym skierowaniu oraz lekarz neurolog w zaświadczeniu o kwalifikacji do zajęć gimnastyki korekcyjnej.

Brak wniosku o zwolnienie syna z zajęć wychowania fizycznego (mimo namowom dyrekcji szkoły) uzasadniony jest koniecznością aktywności fizycznej, integracji i możliwości budowy prawidłowych relacji z rówieśnikami, znajdując poparcie w opinii lekarzy specjalistów wyrażoną w w/w zaświadczeniach i ujętą w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego, w zaleceniach odnośnie przebiegu edukacji fizycznej, ze wskazaniem ćwiczeń rozluźniających i relaksacyjnych, z ograniczeniem ćwiczeń nadmiernie obciążających układ mięśniowy i kostny.
Zgodnie z ustawą o systemie oświaty syn objęty został kształceniem specjalnym, które stosownie do potrzeb umożliwia naukę w dostępnym dla niego zakresie, usprawniając zaburzone funkcje, zapewniając pomoc i opiekę. Sprzecznym z zaleceniami realizacji edukacji fizycznej dziecka oraz rażącym wykroczeniem poza zakres uprawnień i niedopuszczalnym jest, aby osoba bez kwalifikacji lekarza medycyny negatywnie oceniała zdolność dziecka do uczestnictwa w zajęciach wychowania fizycznego z uwagi na problemy medyczne wynikające z dysfunkcji organizmu.

W świetle powyższych okoliczności wnioskuję jak na wstępie.

Może to Ci pomoże. To oficjalne stanowisko jednego z kuratoriów:

Dyrektorzy szkół i przedszkoli
Wójtowie, Burmistrzowie, Prezydenci Miast
w województwie

W związku z licznymi pytaniami kierowanymi do Kuratorium Oświaty po opublikowaniu przez dziennik "Nowiny" artykułu pt. "Dziecko z autyzmem ma prawo do asystenta" wyjaśniam:

- aktualnie obowiązujące przepisy oświatowe nie dają podstaw do zatrudniania przez dyrektorów szkół, przedszkoli i innych placówek oświatowych asystentów dzieci z autyzmem czy innymi niepełnosprawnościami,
- zwiększona subwencja oświatowa przyznawana na edukację dzieci niepełnosprawnych (posiadających orzeczenie poradni psychologiczno-pedagogicznej o potrzebie kształcenia specjalnego) przeznaczona jest na realizację zadań określonych w przepisach wykonawczych do ustawy o systemie oświaty, w tym w szczególności rozporządzeń z dnia 18 stycznia 2005 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w szkołach ogólnodostępnych, integracyjnych i placówkach kształcenia specjalnego (Dz. U. Nr 19, poz. 166 i 167).
Skąd więc pomysł aby gminy przydzielały uczniom niepełnosprawnym asystenta?
Autorzy tego pomysłu najprawdopodobniej mieli na myśli tzw. specjalistyczne usługi opiekuńcze, które mogą być przyznawane przez ośrodki pomocy społecznej na podstawie Rozporządzenia Ministra Polityki Społecznej z dnia 22 września 2005 r. w sprawie specjalistycznych usług opiekuńczych (Dz. U. Nr 189, poz. 1598). Usługi te są przyznawane w związku z orzeczeniem o stopniu niepełnosprawności wydawanym przez powiatowe centrum pomocy rodzinie i są finansowane ze środków pomocy społecznej.

W przypadku, gdy specjalistyczne usługi opiekuńcze zostaną przyznane w celu wsparcia funkcjonowania dziecka niepełnosprawnego na terenie szkoły lub przedszkola, dyrektor placówki powinien określić warunki na jakich osoba realizująca ww. usługi będzie na terenie placówki przebywać i w jakim zakresie służyć będzie dziecku pomocą. W żadnym przypadku tzw. asystent nie może wchodzić w kompetencje nauczyciela, wyręczać dziecka w czynnościach, które może ono wykonywać samodzielnie czy w jakikolwiek sposób zakłócać pracę placówki.

Wielu nieporozumień między dyrektorami szkół czy przedszkoli a rodzicami można by uniknąć, gdyby zasadność przyznania specjalistycznych usług opiekuńczych w celu pomocy dziecku w funkcjonowaniu na ich terenie była wcześniej uzgodniona przez pracowników opieki społecznej, dyrektora szkoły i rodziców.

Rodzice ubiegający się o przyznanie specjalistycznych usług opiekuńczych na terenie szkoły (przedszkola) powinni być poinformowani o zakresie tej pomocy, tak aby nie oczekiwać rehabilitacji, przezwyciężenia trudności w nauce, itp. Tylko w szczególnie uzasadnionych, potwierdzonych przez nauczycieli uczących dziecko przypadkach, specjalistyczne usługi powinny być przyznawane ze wskazaniem szkoły lub przedszkola.

Nieprawdziwa jest zawarta w ww. artykule informacja, że poradnia psychologiczno-pedagogiczna wydaje orzeczenie na podstawie orzeczenia o stopniu niepełnosprawności wydane przez powiatowe centrum pomocy rodzinie. Są to dwa niezależne od siebie dokumenty, wydawane dla różnych celów. Dyrektora szkoły i przedszkola obowiązuje wyłącznie orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane przez publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną.

Starszy Wizytator XXX


Z tego, co ja wiem, dziecku autystycznemu przysługują zajęcia rewalidacyjne w wymiarze 2 godzin w tygodniu (i taka jest reguła) prowadzone przez specjalistę po oligofrenopedagogice.
Życzę sukcesów